幼儿园“小学化”表象背后，是家长深深的教育焦虑。曾有家长在网上吐槽孩子刚上幼儿园大班，就被要求学习拼音、算术，孩子每晚都要完成作业，累得眼泪汪汪。这位家长虽心疼，可又担心孩子上小学后跟不上进度，只好硬着头皮陪孩《黑白体育》子熬夜学习。如此场景，绝非个例，而是很多家庭的真实写照。

　　如今，教育部表示将对“抢跑”现象加强治理，从政策层面明确禁止幼儿园“小学化”，可谓一剂猛药，但这剂药真正起效，还需家长、学校、社会多方共同努力。

　　首先，教育部门应继续加强监管，确保政策落实到位。这不仅要靠定期的检查和处罚，更要建立长效机制，比如通过家长反馈、社会监督等方式，形成全方位的监管网络。同时，还应加大对违规机构的曝光力度，让“小学化”教育无处遁形。

　　其次，相关方面要对家庭教育多些引导和干预，从根本上改变家长的教育观念。比如，可通过公益讲座、线上课程等形式，让家长了解幼儿身心发展规律，明白“拔苗助长”的危害；尝试为家长提供更多可及的家庭教育指导、心理咨询等个性化服务，帮其缓解教育焦虑。

　　其三，幼儿园作为幼儿教育主阵地，更应坚守教育初心，回归教育本真，关注孩子的全面发展。比如，可通过游戏化教学、探究式学习等方式，激发孩子的好奇心、探索欲，培养他们的创造力、想象力。

　　此外，社会也应担起应有责任。媒体要多报道科学育儿的成功案例，少炒作“鸡娃”“牛娃”等极端个案；社会培训机构也应加强自律，不得违规开展幼小衔接等超前教育；政府部门不妨通过购买服务、税收优惠等方式引导社会资本投向优质幼儿教育项目，增加优质教育资源供给。

　　教育是一场马拉松。让孩子赢在起跑线上，不如让孩子爱上奔跑的过程。纠正幼儿园“小学化”，是一场持久战，更是一场全民战，只有全社会共同努力，才能绘制出一幅符合儿童身心发展规律的教育蓝图，守护好每一个孩子的童真未来。

　　鞠实

　　第二方面，比如现在我们提倡数字经济 ⚓，对制造业、对一些产 ⛲业、实体经济进行数字化改造，在订单多的时候也不是很容易做的， ⛼因为它需要时间，有的时候要局部停产，需要一些硬件和软件的调整 ♋，是需要时间的，就像大修。经济热的时候、订单多的时候，大家忙 ➢的都把大修、把设备调整都推后。什么时候可以做这些事情呢？当不 ☺太忙的时候 ♉，订单少的时候，我们利用这个时间加速我们的数字化改 ❍造，我们为下一轮的发展打好基础 ♌，黑白体育能够上一个新的台阶 ✨，实现真正 ☸的高质量发展。

　　习近平总书记强调，我们从事的是前无古人的伟大事业，守正 ♌才能不迷失方向、不犯颠覆性错误 ♏，创新才能把握时代、引领时代。 ⚾建设世界一流企业，只有在守正中创新，在创新中守正，才能使企业 ⛶管理紧扣时代脉搏、紧跟时代步伐 ♋。

　　本报记者 孙纯 【编辑:闫晓龙 】