对“微专业”的误解，从一个侧面说明，社会公众对高等教育，有着与“就业培训”完全不一样的期待

　　“西南大学开设公《亿德体育app入口》务员专业”话题这两天引发热议。细看西南大学历史文化学院官网公布的招生简章，这是其面向该校大二以上各专业在校生开办的一个“微专业”，全称为“公务能力与公务员文化素养”，学生自愿报取名选学。

　　所谓“微专业”，就是指学校自主设立的一些小而灵活的专业，大学生在学习原专业的基础上，再学习一个由5~10门核心课程、20个学分左右的课程模块组合而成的专业课程体系。西南大学这次因开办“微专业”冲上热搜，主要是这个专业名称与当下“考公”这一热门话题产生了联系。

　　那么，根据这样的开办宗旨与教育理念，西南大学“公务能力与公务员文化素养”冲上热搜，似乎也并不出人意料之外。因为其专业课程设置，比如申论概论、公文写作、公务交流与表达规范（公务礼仪）、公职人员情感管理与心理健康维护、行政能力测试基础等直接服务于公务员考试的课程，占了整个课程体系的多半，很难不让人把这个“微专业”与“考公培训”相挂钩。

　　翻阅网友在这条新闻下面的评论，发现既有批评性意见又有肯定性意见。有网友调侃以后大学只设4个专业：考研、考公、留学、躺平，这很大程度上是对“微专业”的误解。不过，也从一个侧面说明，社会公众对高等教育，有着与“就业培训”完全不一样的期待。一直有声音认为，高校培养的一些专业人才与社会需求相脱节。但这也绝不意味着要把高校培养方案与课程设置，向各种培训机构看齐。

　　公务员负责统筹管理经济社会秩序和国家公共资源，维护国家法律规定，贯彻执行相关义务，他们对一个国家的重要性自不待言。因此，高校为各级政府系统提供人才支持，也是其重要的社会责任。高校为政府系统培养合格的后备人才，理应在通识教育与系统的专业教育上下功夫，让学生在各自专业中学有所成，而不只是引导学生把过多的时间用在公务员应试技巧的训练上。

　　微专业作为大学里的一种学习方式，并无特别的导向，只是学校对部分学生需求的一种回应。对待一种新生事物有不同意见，说明大家对此尚有期待，可以让其在发展过程中去修正和完善。如何办好“公务能力与公务员文化素养”这个微专业，比简单地冷嘲热讽、一棍子打死更值得探究。