工作方案提出，建立在校非公费师范生退役军人转公费师范生制度。省属师范类本科高校的非公费师范生在校期间参军并退役复学后，符合条件且高考成绩满足要求，经本人申请、生源地市级教育局同意，且通过培养院校考核，优先转为公费师范生或“优师计划”师范生，签订协议后纳入师范生培养，享有相关权利、履行相关义务。转为公费师范生的，毕业后由生源地教育行政部门接收、安置至中小学、幼儿园任教。转为“优师计划”师范生的，毕业后由生源地教育部门安排回定向县中小学、幼儿园任教。

　　建立退役军人教师职业能力培养模式，依托师范类院校成立“退役军人教育学院”。面向35周岁及以下、符合教师资格考试报名条件且有从教意愿的自主就业退役士兵，每年集中开办1期—2期“兵教师”培训班，帮助其提升教育教学能力，提高教师资格证相关学科考试竞争力，以获取参加教师公开考聘资格。

　　放宽退役军人到中小学任教条件。综合考虑服役年限等因素，退役军人参加中小学、幼儿园教师招聘考试的年龄放宽到35岁，并在教师招聘公告中予以明确。退役军人在服役前1年内取得中小学、幼儿园教师资格考试合格证明的凭入伍通知书、退役证书等相关资料，教师资格考试合格证明有效期可延长2年。

　　面向退役军人设置专岗。各级教育部门每年在制定中小学、幼儿园教师招聘计划时，应拿出3%—5%的比例，设置退役军人专项岗位。在中小学校、幼儿园有空编的情况下，适当增加接收安置符合政府安排工作条件的退役士兵指标，原则上每个县(市、区)每年至少提供2个中小学、幼儿园岗位供退役士兵选择。

　　建立“兵教师”人才储备库。省、市两级退役军人事务部门联合教育部门，建立“兵教师”人才储备库，为学校提供“兵教师”人才。将退役军人到中小学校、幼儿园开展爱国主义教育、国防教育、军训实践等活动，纳入各级政府购买服务目录。

　　方案提出，退役军人教师的服役年限按照国家有关规定计算养老保险缴费年限。在绩效工资分配、职称评定、岗位晋级考核中，要综合考《933彩票手机版》虑退役军人教师的教学业绩、教书育人实效以及对学校的贡献作用，全面客观评价，体现激励导向。