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  从晚清到中华民国将近一百年的时间里 ♎,留学生们展现出的是 ❓一种救亡图存式的奋斗 ⛻,这一时期的奋斗完全是发自肺腑的实现国家 ⏬和民族的自立自强,所谓“保国保种”,个人利益被抛到脑后。奋斗 ♊的方式是通过留学学习西方的先进技术和制度 ➧,从而缩小中国与西方 ⏪的差距,思考并探索中国未来的出路。

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  罗致政在会上炒作称,这是赖清德担任民进党主席后的首次台 ♒日“2+2”会谈,他会后表示,此次双方会谈涉及的方面很广,触 ⏳及CPTPP、海空安保以及解读日本防卫三文件等议题 ☺,但目前尚 ☺不方便对外说明实际内容。他还说 ♑,日本代表此行带了厚厚的资料, ⛶“有备而来”。

  中山大学党委常委、副校长刘济科,华南农业大学党委副书记 ♑邓国安,华南师范大学党委常委、副校长吴坚等高校相关领导出席广 ♎州专场启动仪式。

  从清 ❗末到20世纪末,留学主要是一种单向流动。这一时期,中国主要是 ➤单方面的向外输出留学生,输出的方向主要是欧美、日本等发达国家 ⚾。这种现象的出现与当时中国的国际地位是密切关联的。1841年 ♌鸦片战争后 ⚽,中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊,处于任 ♈人宰割的弱国地位。民国时期的中国长期处于军阀割据状态,国家动 ☾荡不安,国际地位根本无从谈起。在世界反法西斯战争中 ♎,中国通过 ⛽艰苦卓绝的抗日战争为反法西斯力量的最后胜利做出了重要的贡献, ⚾国际地位随之有所提高 ❢,但中国的弱国地位并没有得到根本改变。“ ➧文化大革命”期间,留学教育出现了停滞。改革开放后,中国鼓励中 ⛄国学生海外留学的同时 ♏,也积极吸引国际学生来华留学,但其人数非 ♋常少。可以说,从中国留学历史的开端到20世纪末,在长达100 ♎多年的时间里,留学始终处于“单向”流动状态。

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  本报记者 秦武公 【编辑:周璇 】

  

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