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　　走进诗人笔下的三晋雪景，

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　　像画中张三一样 ❌，阿焦是一个“女儿奴”。只要女儿上学，阿 ❢焦每天早上都会骑着电动车送她，“十年，雷打不动”。每天穿梭在 ♈苏州老城区的路上时，阿焦都会去默默观察看到的场景，再回到工作 ❌室开始创作 ⏫，他相信只要热爱生活 ♿，就会有源源不断的灵感。

　　在深圳的那段日子，唯一让阿焦感到踏实的是下班拿起画笔的 ❤时刻，用绘画记录当时的心情。阿焦回看那时的作品，认为当时绘画 ♐是无目的的 ♈，只是不想放弃画画。“这不是我要的生活” ♓，于是在2001年，阿焦重新回到了苏州，决心去过与画画有关的生活。

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　　苏迎澜问小逸，“他们给你道歉的时候 ❢，你心里是什么样的感 ❣觉？”她担心听到“高兴”的答案 ♋，这或许代表小逸觉得自己比他们 ➥厉害，也担心听到“害怕”。小逸说，“没有什么感觉。”苏迎澜放 ♍下心来。

    五是优化高校科技创新环境。高校要为科技人员松绑减负 ⛴，建立服务于人的创造性活动的科研管理机制 ⛹。围绕创新和转化各个 ⏱环节，明确企业、高校、科研院所等创新主体在创新链中的功能定位 ➡，激发各类主体创新激情和活力。高校要在用好、吸引、培养创新型 ❗人才上下功夫，努力形成有利于科技创新人才成长的育人环境。此外 ➣，还要加强知识产权保护力度，保障科技人员创新成果，有效维护科 ⛶技成果评价的客观公正和权威性。

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　　本报记者 僰道 【编辑:金剑啸 】