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    三是促进科技创新成果转化应用。当前,高校要强化需求 ♍牵引和问题导向,从国家急迫需要和长远需求出发,奔着最紧急、最 ⛷紧迫的问题去,发挥市场对技术研发方向、路线选择、要素价格、各 ➥类创新要素配置的导向作用,促进高校科技创新链和市场产业链精准 ⛻对接,加快科研成果从样品到产品再到商品的转化,实现技术突破、 ♎产品制造、市场模式、产业发展的转化。高校应该鼓励协同创新和开 ⛲放科技创新 ♑,搭建合作交流平台,全方位加强国际国内科技创新合作 ☽,在综合性强、周期长的重大科技创新项目中发挥协同作用,在新兴 ⛎前沿交叉领域成为开拓者。与此同时,还要深化校企合作 ♐,通过研发 ⛎合作、技术转让、技术许可等多种形式,打通应用基础研究和产业链 ⚽联结的快车道。

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译文:人这一辈子有生就必然 ⛵有死,知道旅途会有终点,可是依然放不下,看不破。

第二日,尹女士觉得放心不下,便去了其他医院,医生拍片后表示 ❣,她的牙周炎已经非常严重,不该种植也不该戴牙套。

  我认为,武汉大学的测绘学院做得非常好,五位院士给大一学 ♎生讲课,这就是最正确的。一年级的孩子最聪明,但是他不知道爬上 // ☹“二楼”是什么样子,教授就跟他讲“二楼”、“三楼”、“四楼” ➡……是什么 ⛵。不必八年博士毕业才恍然大悟,原来“二楼”是这样子 ❓。深圳前段时间的改革很好,博士生做中学老师、小学老师,这就是 ⚽国家在进步 ♑。在小孩时期就要启发他未来的理想是什么,不要等他快 ➨老了再告诉他,就会错过一个最好的创造发明的时代。因为最具创造 ⛻性思维的是儿童时期,他想象的空间、想象的人、想象的人际关系是 ♏我们都想不到的,为什么这个时候要把他们整齐划一齐步走呢,为什 ❢么不能允许他们有点步伐不一致呢 ♋?中国的未来需要百花齐放。

  任总:我 ♑认为,数学跟工业的结合,应该是一些具体应用研究所的任务。比如 ⛻,江苏大学镇江农机学院和郑州合作做了液压拖拉机,学院为什么不 ♍可以有各自的特色,它不就是有些方面的名校了吗?大马力液压拖拉 ⌛机目前只有美国才有,一天耕地近万亩就很厉害。我国做的拖拉机马 ➤力小,但不是已经会做了吗,中国的学院为什么都要一模一样?

  本报记者 武藤美幸 【编辑:范紫东 】

  

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