重庆大学党委常委、副校长邓绍江就“教师发展全周期评价”展开阐述。他认为，“立德树人、师德为先”，应始终将师德师风建设摆在立德树人的首要位置。在入职评价时，高校应注重突出教师学术经历、科研业绩、学科契合度、研究聚焦度等因素，注重发展潜力评价；在发展评价上，高校可强化队伍规划，以职称评审牵引队伍建设。强化贡献导向，以职称评审推动学科建设；在考核评价方面，学校应注重长短周期相结合的评价，避免“一把尺子量到底”。

　　重庆市委教育工委委员、重庆市教委总督学莫龙飞说，深化新时代教师评价改革，核心是要坚持把师德师风作为评价教师的第一标准，通过评价督促引导老师把立德树人融入教育教学全过程，落实到思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，有力促进学生德智体美劳全面发展。同时，还要“聚焦教书育人，服务人才培养《VR水星分分彩》质量提升”“聚焦教师发展，促进教师专业成长”“聚焦专业水平，不断提高评价科学性

　　四川外国语大学校长董洪川说，兄弟高校齐聚交流，目的就是为了深化区域间合作，构建西南地区高校外语教师协同发展共同体，以“抱团发展”的眼界和视野弥补地区间发展不平衡，造就一支具有良好职业素养、专业本领、家国情怀、国际视野的高校外语教师队伍，实现西部高等教育振兴。

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　　本报记者 晏紫 【编辑:成宜 】