编者按：

　　◎实习记者 孙 越

　　当前，我国博物馆的功能正在从传统的展览教育和文物保护向休闲娱乐、教育和文化旅游转变，越来越多的博物馆正在利用现代科技，如物联网、大数据、云计算、移动互联及人工智能等新兴技术手段创新展览形式和服务手段。

　　相约“打卡”博物馆、拍摄制作文物表情包、“种草”冷门博物馆、购买丰富多彩的博物馆文创、在社交平台聆听文物故事……近年来，随着“文博热”持续攀升，“看展式社交”逐渐成为当下人们的新生活方式。

　　博物馆发展迎来“黄金时代”

　　在刚刚过去不久的“五一”假期，北京故宫博物院游客如潮、人头攒动；陕西历史博物馆，预售门票也在假期正式开始前早早售罄……这些盛况反映出当前我国旺盛的博物馆参观需求。据统计，这个“五一”小长假中，全国有5000万人走进了博物馆。

　　从古代的皇家“私藏”，到1905年张謇创建的中国第一座现代博物馆南通博物苑，再到如今全国数千家博物馆免费向公众开放，旧时王谢堂前燕，已飞入寻常百姓家。而近十年，更是我国博物馆发展的“黄金时代”。“过去十年是我国博物馆发展最为快速的十年，全国博物馆总数、展览数、参观人数都翻了一番，平均一年半就有一座新的博物馆诞生。”国家文物局博物馆与社会文物司副司长何晓雷介绍说。

　　我国2021年出台的《关于推进博物馆改革发展的指导意见》提出，到2035年基本建成世界博物馆强国。统计数据显示，截至2022年底，我国博物馆总数达6183家，其中国家一、二、三级博物馆总数达1222家，增幅达59.9%。

　　科技为现代博物馆插上翅膀

　　当前，我国博物馆的功能正在从传统的展览教育和文物保护向休闲娱乐、教育和文化旅游转变，越来越多的博物馆正在利用现代科技，如物联网、大数据、云计算、移动互联及人工智能等新兴技术手段创新展览形式和服务手段。“智慧博物馆”建设成为中国博物馆发展的新趋势，博物馆成为了一个参与性、互动性更强的文化场所。

　　如中国文字博物馆运用了声光电场景设置、触控红外一体机、多点背投互动、触摸屏组、幻影成像、人影识别、雷达多点互动、AI人像处理、Unity交互小游戏、大屏幕交互等现代科技手段，使枯燥的文字“动起来”“美起来”“活起来”。在“甲骨文猜字谜”互动区，记者看到，该区域的多点背投互动设施通过对红外激光发射器、视频捕捉及实时处理系统等互动技术的妥善组合与改良，可以使多名参观者同时在展示区域进行互动体验并进行比赛，系统会自动判断对错，最终得分最高者获胜。“甲骨文神秘久远又不乏晦涩艰深，此展项可使观众加深对甲骨文字型结构的认识。”中国文字博物馆讲解员徐耀告诉科技日报记者。

　　此外，不少博物馆展览还通过新媒体平台走向“云端”，摆脱了实物展览的时空限制，以生动活泼的表达方式和更大的信息量，丰富了传统的博物馆语言，越来越多博物馆在线上实现了“永不闭幕”。

　　“玉楮留芳：上海博物馆藏宋元古籍展”“从波提切利到梵高：英国国家美术馆珍藏展”“东西汇融：中欧陶瓷与文化交流特展”……在上海博物馆官方网站，不仅可以看到该博物馆的常设展览、特别展览的内容介绍和展讯，还能在网上对这些展览一睹为快。记者点开“三维场景”按钮，宛如进入了一个展馆的虚拟现实空间，只需轻点鼠标就可移步换景尽览馆藏，通过放大缩小操作，美术藏品的细腻纹理、古墓墙壁上的砖画细节等都可一一清晰呈现，展品介绍也随之弹出，让参观者在线上观展效果却不打折扣。

　　文创产品让博物馆焕发新活力

　　拿起“洛阳铲”，敲去外壳，剥离土壤，轻扫浮尘，一件珍贵的“文物”逐渐显露……2020年，河南博物院推出的“考古盲盒”，把“盲盒”概念与考古发掘结合在一起，匠心独具，使“沉浸式考古”一跃成为网红玩法。

　　在以前，博物馆给人们的印象是玻璃橱里的文物展品，写满故事的雕像和画廊里的抽象派画作，是久远的历史遗迹，曲高和寡的艺术殿堂。而今日的博物馆，是孩子们吃着的故宫雪糕，是年轻人热衷搭建的拼装模型，是女孩子们涂的口红、抹的眼影。

　　近年来，各大博物馆纷纷推出各具特色、天马行空的文创产品。围绕博物馆特色内容，把“文化”与“消费”链接起来，文创产品让博物馆焕发新活力。

　　故宫博物院推出“故宫以东”共创计划，充分利用数字技术和互联网平台搭建文博业态融合平台，将“故宫文创产品平台”升级为“故宫文创产业资源生态系统”；四川三星堆博物馆开发的“三星堆面具冰淇淋”采用了独具特色的馆藏文物青铜面具原型，以浓浓的“出土味”和“青铜味”引领博物馆文创的潮流，此外，还逐渐构建起包含动漫、电影、小说、网游等文创产品在内的三星堆新文创体系；甘肃省博物馆以铜奔马为原型，开发出“马踏飞燕”主题文创系列产品，轻松、搞怪的“丑萌”风格成为博物馆界的爆款文创产品。这一系列新理念、新创意，让博物馆脱下了神秘的面纱，变得越发平易近人、生动可爱起来。

　　“越来越多的展览朝着趣味化、生活化、新颖化发展，配套的文创产品、亲子研学等活动丰富多彩，创意无限、寓教于乐。”中国文物交流中心主任谭平说。

　　博物馆成为“第二课堂”

　　在一些有着悠久的博物馆教育传统的国家，博物馆体验是学校教育的延伸和补充。比如英国伦敦的自然历史博物馆以其馆藏为基础，根据国家教学大纲，设计了从幼儿园到中学的教育教学资源，并将相关学案和教案通过其官网完全公开，为学校师生的教与学提供了抓手。

　　“历史是最好的教科书”“一个博物馆就是一所大学校”。在我国，博物馆“第二课堂”的作用也正在凸显。各地博物馆与学校、社会机构都建立了紧密的联系、合作，推出了《竞彩足球丹麦》主题丰富、形式多样的公共教育活动，博物馆已成为中小学教育中的重要一

　　今年新学期伊始，敦煌研究院文化弘扬部的讲解员就走进甘肃校园，开展了“莫高学堂——敦煌文化进校园”相关活动。敦煌研究院文化弘扬部副部长宋淑霞介绍，在上学期的授课中，敦煌研究院在敦煌市6所中小学开设并完成了《敦煌壁画中的霓裳美仪》《石室音画 华筵唐音》《丝绸之路上的精灵——飞天》等课程，以引领青少年感受敦煌文化的魅力。敦煌研究院还开展了“莫高窟小小讲解员”活动，该项活动是“馆校合作”模式的有效探索，实现了文化遗产地与学校的共通共融。宋淑霞表示，目前已有200余名“小小讲解员”持证上岗，成为弘扬敦煌文化实践中一道独特的风景线。