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随着综合执法改革的不断深入，生态环境部门后续必然会新增诸多 ♒跨部门、新领域执法事项，本案通过商请属地编办明晰权责，部门间 ♉通力协作收集证据，传统与现代手段相结合的方式坐实企业违法事实 ♓，为后续相关案件的办理提供宝贵的借鉴意义 ❍。

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　　5月5日，重庆市大中小学思政课一体化建设推 ♊进会暨革命文化融入思政课教学研讨会在西南大学举行。国家教材委 ♓员会委员，北京师范大学学术委员会主任、教材研究院院长韩震教授 ❣建议，要坚持大中小学纵向贯穿、循序渐进，各类课程横向结构合理 ⛔、功能互补的原则，确保大中小学思想政治课教材的政治性、科学性 ❡、时代性、可读性，做到不同学段有机衔接，不同学科相互配合，推 ⛄进大中小学思政课一体化建设。

　　如何整体规划大中小学思想政治课程目标？韩震 ☼给出详细具体的建议：大学阶段重在增强使命担当；高中阶段重在提 ⚡升政治素养；初中阶段重在打牢思想基础，引导学生把党、祖国、人 ⌚民装在心中；小学阶段重在启蒙道德情感，引导学生形成爱党、爱国 ⛺、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，具有做社会主义建设者和接 ⛸班人的美好愿望。

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　　在数字化风控方面，一是在平台建设上，通过引 ♍入智能风控系统、智能决策平台、自研外部数据源平台，完成了评分 ⛲卡、决策流、决策表的部署，实现信贷申请的自动审批、额度测算、 ♉贷后预警等秒批秒贷。二是通过操作风险与控制自我评估、关键风险 ⚾指标、内控评价、案防管理、检查管理、问题管理、积分管理等功能 // ☹实现操作风险、合规风险与外包风险流程化、信息化管理 ♌。三是通过 ♑聚焦市场的持续计量、监测、控制和报告，实现市场风险资本精细化 ⛅计量及自动化管理。四是在信用风险管理上，通过零售申请评分卡、 ♌行为评分卡、催收评分卡的模型和策略规则建设，实现零售业务自动♈化审批决策机制。通过非零评级体系建设，开发包含一般企业、金融 ⚓同业、小微法人企业、事业单位的23个评级模型，建立统一的风险 ➥度量标尺，为授信准入和额度管理提供了决策参考。

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　　本报记者 潘长江 【编辑:刘知几 】