第一，改革教师资格认定，严把教师队伍入口关。出台教师资格条例、教师资格定期注册暂行办法，开展教师资格考试与定期注册制度改革试点，推进教育类研究生、师范生免试认定中小学教师资格改革，全国累计认定教师资格4588.3万人，教师准入更加规范。开展教职员工准入查询，严格落实从业禁止制度。

　　第二，推动教师评价改革，畅通教师发展渠道。统一中小学教师职称制度，在中小学设置正高级教师职称，打破教师晋升“天花板”。深化高校教师职称制度改革，将高校教师职称评审权下放至学校。完善教师评价标准，突出教育教学能力和业绩，根据不同学科领域、不《689彩虹多多》同岗位类型等，实行分类评价，持续推进破“五唯”。

　　第三，统筹教师资源配置，优化教师队伍结构。实施国家基础教育教师队伍建设改革试点，在10个省市县开展教师资源配置管理综合改革。遴选建设49个改革示范区，有序推进义务教育教师队伍“县管校聘”管理改革。指导各地统筹强化教师招聘，重点保障紧缺薄弱学科师资需求，着力解决教师结构性矛盾。

　　第四，推进教师管理信息化，提升教师队伍治理水平。建立全国教师管理系统，覆盖各级教育行政部门、各级各类学校，汇集教师“大数据”，建立起教师基础信息库，为优化教师管理提供信息服务，为教师队伍数字化治理奠定坚实的基础。

　　2022年前三季度投资收益净额4.23亿港元 ⏫，689彩虹多多其中外部 ❓组合取得亏损6.59亿港元，主要由于海外股债双杀，加息效应未 ☸充分体现。3Q22公司已赎回委外组合18亿港元，以履行控制风 ➥险承诺，预计4Q22港交所将继续赎回委外组合2亿港元，进一步 ✌降低市场波动对盈利影响。2022年11月 ⛵，美股SPX、纳斯达 克分别上涨5.4%和4.4%，美股估值回升。考虑到加息效应将 ⛲在2023年更充分体现，配置于现金管理类资产规模的提升，有望 ♐带来2023年投资收益的修复。据该行预测 ♎，若保证金、结算资金 ♓及公司内部组合保持3Q22收益水平，委外投资收益不出现大幅波 ♌动，预计2023年较2022年带来约18亿港元投资收益增厚。

　　再有一点，实现以人为中心的城市化，要更加重视人均指标。 ♑过去我们讲总量指标讲的多，人均指标讲的少 ✌，可能需要有适当的调 ♍整。因为总量指标有局限性，容易造成对人均水平的误判 ♉，人民群众 ♿追求美好生活的实际获得感是由一个个个体（来体现），最终由个人 ♿来体现的。所以我们实现高质量发展，提升人力资本，要把人均指标 ♌、一些结构性的指标放到优先的位置，这也是人的发展状况评估要精 ♓准到位，国际、国内可比的一个现实要求。

　　本报记者 荀况 【编辑:邵力子 】